《新湖南》報道|思政“金課”:講好愛國主義,弘揚五四精神

發表時間:?2020-05-06 08:36:03???? 點擊次數:?

 

   2019年8月,中辦、國辦印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》,《意見》指出思政課的課程目標是厚植愛國主義情懷,把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。建設高校思政“金課”是解決高等教育現實問題、回歸高等教育本質、實現人才培養能力提升的內在需要,抓住思政“金課”建設,也就抓住了高等教育改革發展的要害關鍵。

   時代之于愛國主義教育,解構與構建相伴相隨,困境與契機同步在場。2020年是百年未有之大變局歷史進程中重要的時間節點,在新冠肺炎疫情的深刻影響下,經濟力量、政治制度、社會秩序、思想文化、技術革命與道德體系遭遇深度變革,當代社會一些習以為常的心理與觀念面臨挑戰。新思潮、新現象、新問題、新矛盾為當代大學生愛國主義教育勾勒了避無可避的背景和底色,司空見慣的教育體制、教育方法面臨現實沖擊。一方面,時代規定愛國主義教育,愛國主義教育必須回應時代?;仨拔逅倪\動”百年風云,中國青年扮演了重要的角色,始終勇立時代潮流,滿懷愛國主義的情懷,譜寫了可歌可泣的青春樂章。今天在這場沒有硝煙的抗擊新冠肺炎疫情的重大斗爭中,以“90后”“00后”為主的青年一代挺身而出,用自己的勇敢與堅強、責任與擔當詮釋著“五四精神”的百年傳承。另一方面,對于“金課”或思政“金課”的討論必然帶有鮮明的時代性,會因人而變、因時而變、因事而變、因勢而變,其內涵會不斷得到豐富和發展。今天,在新的時代條件下,能否講好愛國主義、弘揚五四精神是檢驗思政“金課”含金量的試金石。

   第一,傳承和弘揚“五四精神”,思政“金課”要引導學生做求真務實的信仰者。青年有信仰,民族有力量,國家才有希望。五四運動中的很多青年學生成為了馬克思主義的信仰者和傳播者,堅定的走上了社會主義道路?,F在中國新冠肺炎疫情大大緩解,而歐美國家處在艱難時刻,但可以預見不遠的將來,中國面對的國際環境會越來越復雜,面對的風險挑戰越來越大。思政“金課”中傳承和弘揚“五四精神”,體現在要引導新時代青年學生牢固樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心,始終聽黨話,跟黨走,在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下,為實現中國夢不懈奮斗。

   第二,傳承和弘揚“五四精神”,思政“金課”要引導學生做厚植家國情懷的傳承者。五四青年是用青春的熱血和吶喊喚起了民族的覺醒,開辟了救國救民的道路;在新冠疫情防控中,“90后”“00后”為主體醫療隊以沖鋒在前、無私奉獻,彰顯了青春的蓬勃力量,從1919年到2020年,就是一種薪火相傳的家國情懷。思政“金課”中傳承和弘揚“五四精神”,體現在要引導新時代青年學生繼續厚植家國情懷,育愛國情、樹強國志。要將個人夢想和民族之夢、國家之夢相融共圓,把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中,讓青春為實現中國夢而綻放。

   第三,傳承和弘揚“五四精神”,思政“金課”要引導學生做堅持黨的領導的擁護者。樹立正確的歷史觀是傳承和弘揚五四精神的基本前提,“00后”大學生要深刻理解中國歷史發展的主線,以扣好人生的第一顆扣子,避免掉進歷史虛無主義和精致利己主義的泥潭,比如2020年疫情防控中許可馨事件,給我們敲響了警鐘。思政“金課”中傳承和弘揚“五四精神”,體現在要引導當代“00后”大學生樹立正確的愛國觀和歷史觀,深刻明白中國共產黨是“五四精神”的承載者,把愛國、進步、民主、科學的“五四精神”發揮到新時代為實現中華民族偉大復興中國夢的實踐中。

   第四,傳承和弘揚“五四精神”,思政“金課”要引導學生做多元文化中的清醒者。多元文化條件下,各種影響思想、價值取向的因素很多。2020年疫情剛剛爆發的時候,對這種陌生病毒非常有限的認知而導致的失誤與滯后、混亂與無序,各種恐懼、質疑、憤怒、批評等聲音混雜著謠言交織在一起,呈現出一個光怪陸離的輿論生態,這對每一位大學生來說都是一種考驗。思政“金課”中傳承和弘揚“五四精神”,體現在要引導青年學生樹牢“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”。讓青年學生經得起各種考驗,受得住各種磨礪,積極地為中國特色社會主義建設事業貢獻自己的智慧和力量。

   第五,傳承和弘揚“五四精神”,思政“金課”要引導學生做新時代的奮斗者?!?0后”大學生生于網絡社會,長于網絡社會,深受網絡的影響,今天網絡生態中有一種“喪文化”的流行,從風靡一時的“葛優躺”到“佛系青年”,從“心靈砒霜”到“廢柴文化”,都可以找到喪文化的影子。如果年輕一代不再相信自己,不再相信奮斗,不再相信社會,就會成為“廢掉”的一代。思政“金課”中傳承和弘揚“五四精神”,體現在要引導青年學生深刻明白“幸福都是奮斗出來的”“奮斗的本身就是一種幸?!?,腳踏實地,了解國情,經受鍛煉,增長才干,積極投身于建設中國特色社會主義的事業。

   第六,傳承和弘揚“五四精神”,思政“金課”就是要引導學生做創新發展的先行者。惟創新者進,惟創新者強,惟創新者勝。在“后疫情”時代,只有創新,我們才能從疫情創傷中迅速地恢復過來。當代中國正處于快速發展中,創新是第一動力,我們也比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標。思政“金課”中傳承和弘揚“五四精神”,體現在要引導青年學生應該充分利用好今天的大好時光和優越條件,結合自身實際勇于創新創業,在實現中華民族偉大復興的關鍵時刻,挺身而出,勇挑重任、與時代順勢而生,積極投身于民族復興大業。

(作者劉洪波 湖南信息學院馬克思主義學院教授)


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